Tag Archief van: studenten

Opstellen financieringsaanvraag brengt theorie samen in de praktijk

Stel, je hebt een bedrijf dat financieel onder druk staat. Door een slag te maken in modernisering, verduurzaming en efficiency kun je je bedrijf weer klaarmaken voor de toekomst. Maar hoe onderbouw je de financieringsaanvraag daarvoor? Dat is één van de vraagstukken waar studenten Finance & Control van Hogeschool Inholland zich in specialiseren.

Olaf Koch, docent bij Finance & Control vertelt: “Onze derdejaars studenten bekwamen zichzelf in het voorbereiden van zo’n financieringsaanvraag voor de fictieve Haarlemse Bakkerij Brasserij. Het bedrijf laat slechte financiële cijfers zien. Door onder meer het vervangen van energie-onzuinige ovens, het verduurzamen van het (diesel)wagenpark en het efficiënter inrichten van de bedrijfsorganisatie, kan er financieel worden bijgestuurd. Aan de studenten de taak om dit alles financieel door te rekenen én te verwerken in een zogenoemd financieringsmemorandum. Het resultaat wordt voorgelegd aan drie ervaren financieringsanalisten van de Rabobank, die de aanvraag bekijken en beoordelen alsof het een echte aanvraag is.”

Kritische vragen

Olaf Koch

Op school geeft Olaf de studenten feedback en tips vanuit zijn eigen jarenlange ervaring in de bancaire sector, waarbij hij de nodige financieringsaanvragen langs zag komen. Zo laat hij ze nadenken over te verwachten kritische vragen vanuit de bank en bespreekt hij onderwerpen waar de studenten zelf tegenaan lopen. Want hoe zorg je dat de aanvraag voldoet aan de voorwaarden van de bank én dat de toonstelling vertrouwen opwekt? Is er nagedacht over een eventuele herinvesteringsreserve? Moeten er afspraken worden gemaakt over dividenduitkering? Wat zijn de gevolgen van het onderpand dat tegenover de lening staat? Olaf: “Met bij alles als uitgangspunt: de vertaalslag van ‘cijfertjes’ naar de praktijk – en andersom.”

Bij het napraten geeft een groepje studenten aan dat ze veel leren van deze opdrachtvorm. Zo zegt student Bart: “We zijn drie maanden bezig met deze opdracht, waarin alle theorie van de afgelopen twee jaar samenkomt. Het is een proces waarin je ook veel van elkaar leert, bijvoorbeeld omdat iemand al verder is in de stof of meer specifieke kennis heeft van een onderwerp. Door dat allemaal toe te passen in dit concrete praktijkvoorbeeld, ben je meer actief bezig en blijft de stof beter hangen. Dat maakt het heel leuk om te doen.”

Puntjes op de i
Na de les blijft een aantal studenten hangen om een taakverdeling te maken voor de laatste puntjes op de i, voordat het stuk naar de Rabobank-medewerkers wordt gestuurd. Olaf: “Een spannend moment en heel leerzaam voor onze studenten, die na hun studie onder meer als consultant aan de slag gaan en dan echt dit soort aanvragen moeten opstellen. Een mooi meetmoment dus om te laten zien wat ze hier leren en een goede voorbereiding op hun professionele toekomst.”

i De opleiding Finance & Control werd in de Nationale Studenten Enquête uitgeroepen tot beste Finance & Control opleiding van Nederland 2026. Ontdek meer op www.inholland.nl/finance

Creativiteit en ondernemerschap tijdens Pitch Battle Inholland

“Wat kost het? Hoe gaan jullie het verspreiden? Hebben jullie al een prototype?”. De studenten van Hogeschool Inholland krijgen tijdens hun eerste ondernemingspitch een spervuur aan vragen. Na alle feedback schaven de groepjes direct hun pitches bij, want elke groep wil natuurlijk de finale van de Pitch Battle van Inholland halen.

De Pitch Battle is een initiatief van docenten van verschillende opleidingen en locaties bij Inholland. Ine Hustinx, een van de drijvende krachten achter de Pitch Battle: “De teams hebben een wisselende samenstelling met studenten van verschillende opleidingen waaronder Leisure & Events Management, Food Commerce & Technology, Business Studies en Technische Bedrijfskunde. Zij volgen allemaal een minor rondom ‘ondernemen’. Daarnaast doen er studenten mee die zijn aangesloten bij SUCH, de Start Up Campus Haarlem. De Pitch Battle komt op het moment dat de groepen bezig zijn om hun product te lanceren en in de markt te zetten. Door de pitch moeten studenten goed nadenken over hun propositie en hoe zij die verwoorden, bijvoorbeeld richting investeerders, partners en mogelijke afnemers.”

Variëteit aan ideeën
Tijdens de Pitch Battle kwam de variatie van alle productideeën duidelijk naar voren. Zoals een beschermset waarmee voetbalschoenen langer meegaan, een ergonomische pen voor mensen met motorische problemen en een muffinpakket met ‘buitenbeentjes’, groente en fruit dat niet geschikt is voor verkoop in de supermarkt. André Brasser reikte vanuit Kennemer Impact een speciale Impactprijs uit. “Ik mag eigenlijk maar één winnaar kiezen, toch sprongen er twee initiatieven uit voor mij. Dat is Hold-Up, een inklapbare houder voor bigshopper-tassen die voorkomt dat statiegeldflessen- en blikken gaan lekken. En de nummer één is voor mij Serenzo, een armband die mensen met geheugenproblemen via visuele prikkels helpt herinneren aan algemene dagelijkse levensverrichtingen. Beide initiatieven bieden wij een coachingstraject aan, om ze verder te helpen bij de ontwikkeling en het in de markt zetten van hun product.”

Serenzo was ook de nummer één van de jury, bestaande uit studenten Business Studies, Aldert Messemaker van Jopenbier en Jur Semp van het Haags Studenten Investerings Fonds. De tweede prijs was voor Open-It, een ‘5-in-1-oplossing’ voor mensen met motorische problemen die moeite hebben om onder meer flessen, blikjes of ritsen open te krijgen. PartyHook eindigde op de derde plaats met een compact haakje dat in horeca en op festivals aan een (toilet)deur gehangen kan worden, zodat jassen en tassen schoon en droog blijven. De drie winnaars kregen een bescheiden geldbedrag om in hun business te investeren én een Jopen-pakket uit handen van Aldert Messemaker: “De oprichters van Jopen hebben ook hun studie bij Inholland gevolgd en zijn ooit gewoon maar klein begonnen met een idee, dus wie weet hoe ver jullie allemaal nog komen.”

www.inholland.nl

Het middenplein van Inholland HaarlemHogeschool Inholland Haarlem

Zes Topopleidingen bij Inholland Haarlem: bekroning voor kwaliteit en betrokkenheid

Maar liefst zes opleidingen van Hogeschool Inholland Haarlem zijn door de Keuzegids hbo 2026 uitgeroepen tot ‘Topopleiding’. Vestigingsdirecteur Gonneke Willemsen ziet dit als een bekroning voor de inzet van alle teams én als aanmoediging om blijvend te werken aan de kwaliteit van het onderwijs.

“Er is op veel plaatsen in ons gebouw hard gejuicht toen de Keuzegids binnenkwam”, vertelt Gonneke Willemsen. “Uiteraard ben ik een hele trotse vestigingsdirecteur, vooral omdat ik zie hoe hard hier door de teams voor wordt gewerkt. We hebben de afgelopen jaren sterk ingezet op een cultuur van continue kwaliteitsverbetering en dan is een ‘meetmoment’ als deze Keuzegids een prachtige erkenning.”

Persoonlijk & dichtbij

Student Succes Centrum van Hogeschool Inholland“Een belangrijke kernwaarde van Inholland is ‘persoonlijk & dichtbij’. Nu lijkt zoiets voor opleidingen met een kleiner aantal studenten misschien vanzelfsprekend, maar ook dan houdt het echt wel wat meer in dan ‘studenten bij naam kennen’. En ik vind het mooi om te zien dat het ook bij opleidingen met grotere studentenaantallen, zoals Sportkunde, lukt om dat waar te maken.”

“Ik ben ervan overtuigd dat het veel oplevert wanneer je studenten nauw betrekt bij hun opleiding. Dat begint al bij het begeleiden van aankomende studenten in hun studiekeuze. Bijvoorbeeld door het bieden van goede voorlichting over studiekeuze op vo en mbo, het organiseren van Open Dagen en het aanbieden van proefstuderen. En daarbij heel duidelijk aangeven wat studenten van de opleiding mogen verwachten én in gesprek gaan over hun eigen wensen, verwachtingen, interesses en talenten.”

“Tijdens de opleiding hebben we veel aandacht voor doorstroom: wat hebben studenten nodig en welke struikelblokken ervaren zij, tot op individueel niveau aan toe, om verder te kunnen. Ook hebben we initiatieven ontwikkeld als ‘student als partner’. Daarbij kijken en denken studenten mee over het curriculum en betrekken ze hier hun studiegenoten bij.”

“We willen dat studenten het maximale uit zichzelf kunnen halen. Deze erkenning laat zien dat we een sterke speler zijn op onderwijsgebied.”

Aansluiting op het werkveld

Inholland Haarlem werkt intensief samen met het regionale werkveld. Studenten zijn betrokken bij actuele vraagstukken, evenementen en projecten in de stad. “We willen dat studenten direct van toegevoegde waarde zijn, zowel tijdens als na hun studie”, aldus Willemsen. “We houden daarom ruimte in het onderwijs om in te spelen op actuele ontwikkelingen, hebben regelmatig contact met werkveldpartners en werken veel samen aan vraagstukken die op dat moment spelen. Het International Music Industry Lab in het Slachthuis is daar een mooi voorbeeld van, net als de betrokkenheid van studenten bij bijvoorbeeld Bevrijdingspop en het Haarlem Vinyl Festival.”

Hoewel zes Topopleidingen een record is, ziet Gonneke Willemsen dit niet als eindpunt: “Het predicaat is geen heilig doel op zich. Belangrijker is dat we blijvend werken aan het behouden en waar mogelijk verbeteren van de kwaliteit van onze opleidingen, zodat studenten het maximale uit zichzelf kunnen halen. Al is deze erkenning een mooie opsteker en laat het zien dat we gewoon een hele goede speler zijn op onderwijsgebied.”

Meer weten? Bekijk alle hbo-opleidingen van Hogeschool Inholland Haarlem.

Ad Electronic Music

“Onze opleiding is gericht op jongeren die al zijn gestart als producer of artiest en een verdere boost aan hun carrière willen geven. Onder meer door uit te zoeken ‘wie zij zijn’ als artiest/producer zodat ze vanuit die identiteit bewustere keuzes kunnen maken. Maar ook door aandacht voor onder meer de zakelijke kant, social media en het omgaan met druk, prestaties en verwachtingen.”

“In deze hele Ad bepaalt de student zelf zijn leerdoelen en wat hij nodig heeft voor het verdere verloop van zijn carrière, waarbij er elk halfjaar een portfolio wordt gepresenteerd. We zijn een relatief nieuwe opleiding, die ruim vijf jaar geleden van start is gegaan. De opzet blijkt goed te werken, wat mede wordt bevestigd doordat we nu voor het tweede jaar op rij Topopleiding zijn en er een hele trits aan studenten en oud-studenten op ADE staat te performen.”

Arjan Hebly, Head of E-Music Department

 

Finance & Control

“Onze studenten komen als financiële spin in het web terecht bij tal van organisaties, van mkb tot banken tot multinationals. Dan moet je in staat zijn om goed met mensen om te gaan en cijfers te vertalen naar de praktijk. De grote kracht van de opleiding is dat we ontzettend veel lol hebben met elkaar én de hoogste kwaliteit nastreven, waar we onze studenten in meenemen.”

“Alle docenten staan midden in de praktijk en we werken veel samen met het werkveld. Een mooi recent voorbeeld is een congres over risicomanagement waar vierdejaars studenten, die drie dagen in de week bij een bedrijf werken, hun vraagstukken bespraken met elkaar en met experts om wederzijds van elkaar te leren.”

Carla Gagestein, docent, jaarcoördinator jaar 3 en 4 en stage-/scriptiecoördinator Finance & Control

 

Conservatorium

“Wij leiden talent op voor de toekomst, zodat ze hun plek vinden als artiest. Daarbij ligt onze specialisatie in popmuziek en electronic music. Al onze docenten en coaches werken in de muziekindustrie en zijn daarnaast actief bij Inholland als docent of coach, omdat ze gepassioneerd zijn om jonge talenten verder te helpen.”

“Onze filosofie is dat hier 150 gelijkwaardige talenten rondlopen: we zijn één community en we zetten er vanaf de eerste dag op in dat mensen elkaar kennen. Dat geeft een enorme impuls aan de onderlinge connectie. Mensen met een artistiek/inhoudelijke klik vinden elkaar, dwars door leerjaren en studierichtingen heen, en daardoor wordt de creatieve output groter en beter. Met als verrassend bijeffect dat studenten sneller afstuderen, omdat ze met elkaar veel sneller sprongen maken.”

Richard Zijlma, Artistiek Leider Conservatorium

 

Ad Logistiek

“Momenteel werken we aan een opdracht voor een logistiek bedrijf in de regio, waar ze kennis missen over douanewetgeving. Wij zijn bezig daar een oplossing voor te verzinnen, die ze direct kunnen implementeren. Dit is een opdracht die aansluit bij het werkveld en meteen relevant is, dat werkt voor mij beter dan dingen uit je hoofd stampen.”

“De docenten maken veel ruimte voor persoonlijke aandacht. Soms zit dat in iets kleins, zoals even napraten na de les over je weekend of over hoe het gaat met de opdrachten. Maar ik ben ook heel goed begeleid bij een persoonlijk probleem waar ik mee zat. Daarnaast is er ruimte om het lesprogramma aan te passen, als wij vanuit onze eigen interesse iets aandragen of extra uitleg willen. Voor mij is het echt een topopleiding.”

Perre Boskamp, tweedejaarsstudent Ad Logistiek

 

Sportkunde

“Wij leren onze studenten om sport-, beweeg- en leefstijlinterventies als middel in te zetten, vaak gericht op gezondheidsbevordering binnen organisaties of in een maatschappelijke context. De verbindende kracht van sport en bewegen werkt door in onze eigen opleiding: we zetten sterk in op sfeer en groepsbinding. Hoewel we een groot aantal studenten hebben, lukt het daardoor om er één groep van te maken.”

“Daarbij houden we aandacht voor de individuele student, bijvoorbeeld door persoonlijke studieloopbaanbegeleiding en ondersteuningsmogelijkheden voor wie vertraging dreigt op te lopen. Het perspectief van de student staat centraal. Soms is dat heel praktisch: we scoorden een keer minder op ‘roostering’ en zijn daarop met studenten gaan zitten om hun uitgangspunten te bespreken. Het gaat immers om de student en we zijn gezegend met een team dat het belang van de studenten echt aan het hart gaat.”

Nivard Créton, docent Sportkunde

 

Tourism Management

Jade: “Al bijna vier jaar ervaar ik de persoonlijke aandacht die mijn docenten geven. Er is voor mij altijd ruimte om feedback te bespreken met docenten, zowel in groepssessies als in echt persoonlijke gesprekken. De sfeer is altijd gemakkelijk en informeel. De plekken die de Tourism Management-opleiding heeft gecreëerd op de eigen verdieping versterken dit gevoel.”

Misha: “In jaar 1 moesten we een beurs organiseren. Het was erg interessant om rekening te moeten houden met verschillende factoren en stakeholders, wat een realistisch beeld geeft van het werkveld. Ook zijn we onlangs in Turijn geweest, waar we onderzoek deden en interviews afnamen voor ons project.” Jade: “Tijdens de sessies MVO heb ik veel kennis meegekregen over duurzaamheid. Dit hielp me mijn kennis te vergroten en zorgde ervoor dat ik deze kan toepassen bij mijn huidige stageplek.”

Misha Berkhout en Jade van der Eng, tweede- en vierdejaars student Tourism Management

 

Presentatie door Business Studies-student Tim aan Innomics-directeur André KnolMAAK Haarlem, Cindy van Rees

Hogeschool Inholland Haarlem maakt impact bij C the Future

Op het jaarlijkse evenement C the Future kwamen duurzaamheid, creativiteit, innoveren, digitaliseren en leren bij elkaar. Hogeschool Inholland Haarlem was aanwezig met studenten, docenten en onderzoekers, om bij te dragen aan de innovaties van vandaag én morgen.

Zo gaf Giovanni Douven, onderzoeker bij het lectoraat Logistiek & Complexiteit, een presentatie over de Docking Van en de Remote Eye. Twee innovatieve oplossingen voor de installatietechnieksector rondom strengere emissieregels en groeiende personeelstekorten. Daarnaast waren er natuurlijk vooral veel studenten van Inholland Haarlem te vinden op het MAAK-terrein in de Waarderpolder, waar C the Future plaatsvond. Zoals bij de ‘Techport Matchmaking’, waar bedrijven uit de IJmond met derde- en vierdejaars studenten Business Studies in contact kwamen voor stages, afstudeeropdrachten of een (bij)baan.

‘Waanzinnig veel bereikt’

Een ander groot programmaonderdeel was de hackaton ‘Crack the case’. Daarbij zetten 55 tweedejaars studenten Business Studies hun tanden in vraagstukken van acht regionale bedrijven. Bijvoorbeeld voor Innomics, dat innovatie en versnelling stimuleert bij zowel grote als kleine bedrijven. Innomics-directeur André Knol: “Studenten hebben  een frisse blik en bieden andere perspectieven. Bovendien brengen ze veel focus met zich mee. Ook zijn jongeren vaak goed aangesloten bij de razendsnelle ontwikkeling van technologie en AI. Mede daardoor zijn ze van grote toegevoegde waarde en kunnen ze echt het verschil maken voor bedrijven en organisaties. Ik werk daarom altijd graag met studenten, omdat mijn ervaring is dat je met jong talent waanzinnig veel bereikt.”

Veel inspiratie en ideeën

De uitkomsten van de hackaton werden gepresenteerd in korte pitches. ‘Opdrachtgever’ Geert-Jan van der Bent van Breman Wesco, een groot bedrijf in werktuigbouwkundige apparatuur en installaties, was onder de indruk van het resultaat. Breman Wesco bracht een logistiek vraagstuk in rondom slimmere inrichting en gebruik van de opslagloods. “Deze aanpak levert veel inspiratie en ideeën op om verder op te bouwen”, zo zei Geert-Jan van der Bent na de eindpresentatie. “Daarbij valt me onder meer op dat studenten niet alleen ideeën hebben geleverd, maar ook bedrijfseconomisch hebben gekeken. Goed dat ze het zo overkoepelend hebben aangepakt.”

Concreet en nuttig

Tim, één van de studenten die zich stortte op het vraagstuk van Innomics, blikt tevreden terug op de dag: “Het is erg leuk om met een concrete uitdaging van een bedrijf aan de slag te gaan, dan voelt het ook echt alsof je iets nuttigs kunt bijdragen. Los daarvan heb ik een hele leuke interactie gehad met André Knol van Innomics, onder meer over zijn bedrijf en de keuzes die hij maakt. Al met al was het een hele leuke en leerzame ochtend.”

 

Meer informatie over de opleiding Business Studies op de website van Hogeschool Inholland.

Foto’s: (c) MAAK Haarlem, Cindy van Rees.

Creative Business: mediaconcepten met meerwaarde

De opleiding Creative Business van Hogeschool Inholland Haarlem is in een nieuw jasje gestoken. Dit om aan te sluiten bij de veranderende studentenpopulatie en tegelijkertijd in te spelen op de snelle ontwikkeling van de creatieve industrie en de mogelijkheden daarvan voor bedrijven en organisaties.

 

Creative Business bereidt studenten voor op de zakelijke kant van de creatieve sector, zo vertelt Eveline Huijghe, manager bij de bachelor Creative Business. “Studenten leren om oplossingsgericht te denken en mediaconcepten te ontwikkelen voor uiteenlopende vraagstukken. Denk aan het aanspreken van nieuwe doelgroepen of het verkennen en vermarkten van nieuwe producten of diensten. Daarbij zetten zij mediamiddelen in, van evenementen en campagnes tot AV-producties en social media. Ze krijgen dus vooral ‘skills’ aangeleerd, veel meer dan dat ze tot één specifiek beroep worden opgeleid.”

“We merken dat de huidige studenten het meeste leren terwijl ze werken aan een product, of dat nu een poster, een video of een volledige campagne is. Tijdens het maken daarvan ontwikkelen ze vaardigheden en kennis rondom onder meer management, productie, persoonlijke ontwikkeling en onderzoek. Daarom ligt nu in het begin van het eerste jaar de nadruk op het maken. Zo sluit je aan bij hun belevingswereld, krijgen ze vakjargon onder de knie, ontwikkelen ze vaardigheden, enzovoorts. Het maken is dus vooral een middel om kennis aan te tonen.”

 

Maken met meerwaarde

“Ook met de opkomst van AI en andere technologische ontwikkelingen bewegen we als opleiding continu mee: welke tools helpen je om sneller tot een resultaat te komen, waarbij je uiteraard wel de regie houdt en zelf zorgt dat je tot een creatieve en kwalitatieve productie komt. Daarnaast is een rode draad door de hele opleiding de nadruk op waardecreatie. Vanaf het eerste moment laten we studenten nadenken hoe ze meerwaarde creëren op meerdere vlakken, of dat nu sociaal, cultureel, economisch of ecologisch is. Dus niet alleen de vraag of een product verkoopbaar is, maar ook: wat beweeg ik in de wereld hiermee?”

 

Tijdens de opleiding werken studenten veel in en met het werkveld. Eveline: “In het eerste jaar is dat door werkbezoeken, gastlessen, werken met een echte doelgroep of het inzetten van ondernemers in een jury. Vanaf het tweede jaar, als studenten beter weten wat ze willen en wat ze kunnen, is het onderwijs gebaseerd op vraagstukken vanuit bedrijfsleven, overheden en organisaties. Want hoewel veel van onze studenten in de creatieve industrie terechtkomen, is er ook binnen pakweg de gemeente, een verzekeringsmaatschappij of een maatschappelijke organisatie behoefte aan creatieve mensen in het team. Daarom leiden wij studenten op tot breed inzetbare professionals, die in staat zijn om binnen iedere organisatie waarde toe te voegen.”

 

Verkennen wat studenten (International) Creative Business voor uw bedrijf/organisatie kunnen betekenen? Neem contact op met accountmanager Hadewich Richter: Hadewich.Richter@inholland.nl.

Ondernemende studenten in de spotlight bij Teyler-lezing

Zorg eerst dat je weet wie je zélf bent, dan pas kun je goede keuzes maken. Die les hield Jessica van Horssen studenten van Hogeschool Inholland Haarlem voor bij de 9e Teyler-lezing. Bij de lezing, georganiseerd vanuit de opleidingen Business Studies en Finance & Control, werden ook de prijzen uitgereikt voor de beste propedeusestudent en afstudeerder.

Jessica van Horssen is alumnus Business Studies. Ze kende een wat atypische schoolcarrière. In 4-vwo moest ze door hoge absentie en slechte resultaten de docenten overtuigen waarom ze haar op school zouden houden. ‘Daarop heb ik gezegd dat ik ze helemáál niet ging overtuigen. Ik voelde dat ik eerst moest ontdekken wie ik zelf was. Anders zou ik ook niet in staat zijn om verdere keuzes voor mijn leven te maken.’ Na veel reizen, ondernemen, het afronden van twee studies (Pedagogiek en Business Studies) en werk als onder meer gezinscoach en in de sales, ontdekte Jessica waar haar echte passie ligt. Namelijk wat zij zelf ‘in het klein’ had ervaren toepassen op bedrijven. Jessica: ‘Ook voor bedrijven geldt: als je weet wie je bent én dat consequent doorvoert in je organisatie, gaat alles ‘moeitelozer’. Dan trek je de juiste mensen aan, maak je de juiste keuzes en kom je in een flow. Wat overigens niet betekent dat je niet meer hard hoeft te werken.’

Persoonlijkheid, talent en inzet
Na het inspirerende verhaal van Jessica, werden de eveneens naar Teyler genoemde prijzen uitgereikt door Inholland-vestigingsdirecteur Gonneke Willemsen en Marc de Beyer. De laatste gaf als directeur van het Teylers Museum een korte introductie over Pieter Teyler als ondernemer en ‘weldoener’, onder meer in de armenzorg. Gonneke Willemsen lichtte toe dat er ook bij de nominaties en toekenning van de Teyler-prijzen breder wordt gekeken dan naar (studie)resultaten alleen. Namelijk naar onder meer persoonlijkheid, organisatietalent en inzet voor medestudenten en hogeschool werden meegewogen.

Op de achterste rij Sarah Lednor (Inholland), Bart Bossers (Inholland), Marc de Beyer (Teylers Museum) en Jessica van Horssen (gastspreker Teyler-lezing) met voor hen de winnaars van de Teyler-prijzen: Aimee Jansen en Sam Kors.

Sam Kors mocht uiteindelijk naar voren komen als beste propedeusestudent, terwijl Aimee Jansen de prijs als beste afstudeerder in ontvangst mocht nemen. Aimee deed haar afstudeeronderzoek rondom de vraag hoe artiesten met de grote mentale druk van continue presteren om kunnen gaan en werd geroemd om de relevantie en het niveau van haar onderzoek, dat met een 9 werd gewaardeerd. Sam en Aimee waren uiteraard zeer vervuld met hun uitverkiezing en bedankten hun medestudenten, docenten en begeleiders.

 

Nieuwe generatie
Bij de afsluitende borrel mochten Sam en Aimee de felicitaties in ontvangst nemen. Ook waren er nog de nodige vragen voor zowel Jessica van Horssen als voor Marc de Beyer. Naast de gezelligheid leverde de borrel zo ook weer ‘nieuwe netwerken’ op. Wie weet wat daar uit voortkomt en welke huidige student over een paar jaar als spreker bij de Teyler-lezing een nieuwe generatie mag inspireren…!

Studieopdracht ‘Onboarding’ omgezet in bedrijf

Eigenlijk waren Yorick Verhorst en Jesper Berg helemaal niet van plan om na de havo verder te studeren. Tot ze op de open dag van Hogeschool Inholland Haarlem hoorden over de opleiding Business Studies. In hun eerste opdracht moesten ze een onboarding magazine maken en dat beviel zo goed, dat ze er direct een bedrijf in begonnen: Yor-Onboard.

Jesper wilde altijd wel ‘de economische kant’ op, terwijl Yorick in 3-havo al zijn eerste bedrijf startte: Yorbizz, gericht op softwareontwikkeling, websites en ethisch hacken. Vanwege de brede basis die Business Studies biedt, was het de perfecte keuze voor hen. Yorick: ‘We zeiden al snel tegen elkaar dat onze eerste open dag meteen de laatste zou worden. Wat ons onder meer aansprak was het persoonlijke contact. Het is niet zo massaal en docenten kennen je bij naam.’

Yorick Verhorst en Jesper Berg: ondernemende studenten of studerende ondernemers?

Inzage in bedrijf
Direct na het starten met de opleiding, moesten Yorick en Jesper met groepsgenoten een onboarding magazine maken. Dat deden ze voor HappyKids, een grote kinderopvang in de Haarlemmermeer. Jesper: ‘Dat magazine werd ingezet voor nieuw personeel én personeelswerving. Voor beide doelen bleek het effectief. Het was voor ons heel leerzaam om te maken, want je leert veel over interne bedrijfsprocessen maar ook bijvoorbeeld over arbeidsvoorwaarden en juridische zaken. Je krijgt echt inzage in een bedrijf, in de keuzes en in de gedachtes achter die keuzes. En het is ook nog eens leuk om te maken, je kunt er heel veel creativiteit in kwijt.’

Losse blaadjes
Er bleken bovendien weinig aanbieders te zijn van onboarding magazines. Yorick: ‘We maakten een rondje langs bedrijven uit mijn netwerk om feedback op te halen en er bleek wel behoefte aan te zijn. Veel bedrijven hebben ‘wat’ op papier staan voor onboarding, maar dat zijn dan losse blaadjes of inwerkprogramma’s. Met zo’n magazine bied je een compleet overzicht van A tot Z. Inmiddels hebben we een aantal tevreden klanten en mogen we voor een internationale retailketen aan de slag. Een geweldige manier om overal een kijkje in de keuken te nemen en ondertussen ons netwerk en onze portfolio verder uit te breiden.’

www.inholland.nl/businessstudies | www.yor-onboard.nl

 

 

Informatica-studenten ‘on tour’ bij het bedrijfsleven

Om een goed beeld te krijgen van hun latere werkomgeving, gingen tweedejaars studenten Informatica/Information Technology van Hogeschool Inholland Haarlem ‘on tour’ langs verschillende  bedrijven. De eerste stop was Triple in Alkmaar, daarna stonden in Haarlem bezoeken op het programma bij Impala Studio’s in de Waarderpolder en Endeavour in de Koepel. 

‘De ICT’ is een breed vakgebied en bij Informatica komen studenten dan ook met alle aspecten in aanraking. Programmeren, app-ontwerp, back-end en front-end development, big data, articial  intelligence en ga zo maar verder. Sommige studenten hebben al een concreet beeld in welke richting ze zich willen specialiseren, veel van hen ontdekken dit juist tijdens studie en stage, vertelt docent en studiebegeleider

Ellen Leen: ‘Dat is de meerwaarde van een dag als vandaag. ‘Echt’ de werkplek zien, een stukje van de sfeer ervaren en vooral mensenspreken uit het werkveld. Komend studiejaar beginnen de stages, dus we zijn nu bezig met beroepsoriëntatie en de professionele vaardigheden die je nodig hebt. Er is veel vraag naar jonge, breed opgeleide ICT’ers, we willen onze studenten graag helpen om op de goede plek terecht te komen.’

Nuttige dag
Voor student Jochem Schippers was het dan ook een nuttige dag, vertelt hij. ‘Ik kan heel lang twijfelen over wat ik wil en welke keuze ik moet maken. We hebben uitleg gekregen over veel deelgebieden uit de ICT en dan merk je toch vrij snel wat je interesseert. Zo vind ik Data Engineering en Articial Intelligence heel interessant. Ik heb nu ook een beter beeld welke minors ik moet kiezen als ik me in een bepaalde richting wil ontwikkelen. Al zou ik bij een stage ook juist iets willen doen dat ik nog niet kan, wat buiten mijn comfortzone ligt. Verder denk ik nu dat ik liever bij een wat kleiner bedrijf zou beginnen. Vandaag heeft me dus zeker geholpen om verdere keuzes te maken.’

Belevingswereld
Arto Rozenga, Lead developer bij Endeavour: ‘Een dag als deze helpt ons om naamsbekendheid te krijgen richting studenten, die hier wellicht willen stagelopen of in de toekomst komen werken. Maar we willen op zo’n dag vooral ook horen waar studenten mee bezig zijn, welke nieuwe ontwikkelingen er volgens hen zijn en wat we van hén en hun belevingswereld kunnen leren. Ik probeer dan ook zoveel mogelijk van hen te spreken. Het is leuk om te merken met welke vragen ze komen – van vakinhoudelijke tot heel praktische. Zo vroeg een van de studenten meteen waar hij zich kon aanmelden om hier stage te lopen, die is daar nu met mijn collega over in gesprek.’

Docent Ellen Leen ziet het op een afstandje met een glimlach aan: ‘Natuurlijk proberen we onze studenten op weg te helpen, maar ze moeten het tochecht zélf doen. Mooi om dit te zien dus, een nuttige én interessante dag.’

Meer over de opleiding Informatica bij Hogeschool Inholland >>>